(1) 学生工程意识欠缺

  在大众化教育的背景下，学生数量大，教学资源紧张，理论教学强化，实践教学弱化；教师数量增长快，青年教师比例高，工程能力积淀少；这些因素导致学生工程经历不足、工程意识欠缺，不能满足社会需求。

  (2) 学生工程应用能力薄弱

  人才培养过程中，验证性环节多，综合性、设计性、开放性环节少。纸上谈兵多，接触真实生产实践中的问题少。教学过程中，涉及局部性、单元性知识、能力多，涉及系统性、综合性的知识、能力少。从而导致学生工程应用能力偏弱、与用人单位需求有脱离。

  (3) 学生工程创新能力不足

  对新知识、新技术课堂讲授多，学生亲临实践少。单元式、验证性实践平台多，综合性、创新性实践平台少。对学生的创新实践活动管理机制偏松散，激励性、惩罚性不足，不能有效调动学生积极性和主动性，致使学生创新能力不足。